Porträts der anerkannten UNESCO-Projektschulen in Niedersachsen

Motivation durch Beteiligung und Engagement durch Verantwortung: In der Gesamtschule Schinkel ist jeder aufgefordert sich einzubringen, um einen optimalen Lernort für alle zu schaffen. Die Osnabrücker Schule ist fester Bestandteil der lokalen Bildungslandschaft, bereichert die Region durch vielfältige Impulse und ermutigt ihre Schülerinnen und Schüler über den Tellerrand hinauszublicken.

Die Erich Kästner Schule in Rhauderfehn bildet mit der benachbarten Kreisrealschule Overle-dingerland und dem Gymnasium Rhauderfehn ein gemeinsames Schulzentrum. Die Schule zeichnet sich nicht nur durch eine fachliche Berufsorientierung aus, sondern hat auch interkul-turelle Projekte wie zum Beispiel die Zusammenarbeit mit „Kinder Paradise“ in Accra, Ghana, in ihr Schulprofil verankert.

In der Idylle des Ammerlands befindet sich das Gymnasium Bad Zwischenahn-Edewecht. Dank vieler lokaler Kooperationen gilt die UNESCO-Schule als örtliches Aushängeschild, wobei diverse internationale Partnerschaften auch von einer globalen Ausrichtung zeugen. Der Schulalltag ist durch einen ganzheitlichen Ansatz geprägt.

Die Berufsbildende Schule 3 (BBS 3) ist das Kompetenzzentrum für alle Berufe des Baugewerbes und der Bauindustrie in der Region Hannover. Ihrem Leitbild entsprechend sind die Themen „Interkulturelles Lernen“ und „Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung“ Schwerpunkte ihrer Arbeit. Beispiele dafür sind das Trinkwasserprojekt und das Zentrum für energieeffiziente Bau- und Gebäudetechnik.

Das Domgymnasium in Verden blickt auf eine lange Geschichte von über 435 Jahren zurück und gilt als eine der ältesten Schulen Deutschlands. Es zeichnet sich durch eine Vielzahl von freiwilligen AGs zur Förderung, Forderung und Freizeitgestaltung aus. Das Domgymnasium hat einen musikalisches Schulprofil aber auch einem ökologischen Schwerpunkt und pflegt internationale Partnerschaften.

Trotz Handicap die Zukunft leben! „Hand in Hand- gemeinsam lernen und gestalten“ können die 230 Schülerinnen und Schüler der Astrid-Lindgren-Schule Edewecht trotz Handicap. Hier lernen alle Beteiligten Hand in Hand aus der Geschichte, suchen Hand in Hand Lösungen für die Gegenwart und gestalten Hand in Hand die Zukunft.

Der markante Namensgeber der Oberschule am Wasserturm steht wie eine Metapher für die programmatische Ausrichtung des UNESCO-Lernorts: fest in der Region verankert und doch über den Tellerrand blickend ermutigt die Oberschule seine rund 400 Schülerinnen und Schüler zu einem verantwortungsbewussten, selbstbestimmten und an den globalen Nachhaltigkeitszielen ausgerichtetem Leben.

Voneinander lernen und miteinander neue Wege bestreiten: Die Heinrich-Nordhoff-Gesamtschule hat es sich zum Auftrag gemacht, die Schülerinnen und Schüler gemäß ihren individuellen Stärken bestmöglich zu fördern und einen gemeinsamen Bildungsraum für die gesamte Schulgemeinschaft zu schaffen.

Schon seit 1953 ist die Bismarckschule Hannover Mitglied im Netzwerk der UNESCO-Schulen. Heute setzt sie sich im Unterricht, Projekten und vielfältigen Aktionen für Demokratie, Menschenrechte sowie interkulturelle Verständigung und Empathie ein.

Die Adolf-Grimme-Gesamtschule (AGG) liegt in unmittelbarer Nachbarschaft mehrerer UNESCO-Stätten. Die Goslarer Altstadt und die damit verbundene tausendjährige Geschichte des Bergbaus sowie der UNESCO Global Geopark Harz prägen die schulische UNESCO-Arbeit und die Auseinandersetzung mit dem Welterbe.

„Vielfalt statt Einfalt – Lüchow ist bunt!“, mit diesem Leitsatz gibt das Gymnasium Lüchow eine klare Programmatik vor, die das Schulleben bestimmt. Hierbei profitieren die Schülerinnen und Schüler von vielen Kooperationen mit lokalen Bildungsträgern und Vereinen, wodurch sich das Gymnasium trotz seiner Randlage gut vernetzt in die Bildungslandschaft einbindet.

In unmittelbarer Nähe zur Nordseeküste liegt das Johannes-Althusius-Gymnasium (JAG). Als seit 2019 anerkannte UNESCO-Projektschule, Europaschule und Umweltschule in Europa sind vielfältige außerunterrichtliche Aktivitäten sowie regionale und internationale Partnerschaften zentrale Bausteine des Schullebens.

„Zusammenleben lernen in einer pluralistischen Welt in kultureller Vielfalt“ so lautet das übergeordnete Bildungsziel der UNESCO-Projektschulen. Die Berufsbildenden Schulen V haben sich dieses zum wesentlichen Identifikationsobjekt erkoren und richten ihr Leitbild seit 2006 danach aus.

UNESCO-Projektschule zu sein, das ist für die Cäcilienschule in Oldenburg nicht wie ein Projekt unter vielen, sondern wesentliches Identifikationsmerkmal. Daher realisiert das Gymnasium auf allen Ebenen des Schullebens UNESCO-Ideale im Sinne der Nachhaltigkeit: vom Energieverbrauch bis zum Mensaessen.

Menschlich und weltoffen, fachkompetent und praxisnah, zukunftsorientiert und umweltbewusst – diese Worte spiegeln das Leitbild der Berufsbildenden Schulen Osterholz-Scharmbeck wider. Buntheit und Vielfältigkeit prägen die BBS. Das erkennt man an den unterschiedlichen Schulformen, die hier zusammenkommen, sowie an den verschiedenen Kulturen.