Barrierefreie Kindermedien - Kinderbücher mit Mehrwert dienen dem gemeinsamen, spielerischen Erlernen der Braille- und Normschrift. Gewöhnlich nur visuell dargestellte Illustrationen werden dreidimensional angeboten, sodass ein visuelles und taktiles Lernen ermöglicht wird.

Kinder, egal ob blind oder sehend, nutzen das gleiche Medium - es wird nicht mehr unterschieden in klassisches Kinderbuch für Sehende und Braillebuch für Blinde und stark sehbeeinträchtigte Kinder. Das Erlernen der Brailleschrift dient in der Zukunft, insofern eine spätere Seh-beeinträchtigung bzw. Verlust der Sehkraft erfolgen sollte.

Zivilisationskrankheiten, wie Diabetes, haben als Spätfolge erhebliche Seheinschränkungen, die mit dem eingeschränkten Tastsinn einhergehen. Das spätere Erlernen der Brailleschrift ist sehr viel schwieriger als in jungen Jahren und so verzichten viele spät Erblindete unfreiwillig auf die Nutzung der Brailleschrift.

Für blinde Eltern von sehenden Kindern gibt es kaum Kinderbücher, die für ihre sehenden Kinder ansprechend sind und die auch in benötigter Weise ihr Schriftbild darstellen. Blinde Kinder können die für sehende Kinder bunt und vielfältig zur Verfügung gestellten Illustrationen nicht wahrnehmen, da diese nicht haptisch begreifbar sind.

In meinen Workshops biete ich Lesungen eines klassischen Kinderbuches und dem Vergleich zu Braillebüchern an. Im Anschluss probieren alle Simulationsbrillen aus und ertasten Fühlelementen, um Sehbeeinträchtigungen nachempfinden zu können. Der eigene Name kann in Brailleschrift geschrieben werden. Alle Kinder gestalten gemeinsam eine taktile Buchseite und erhalten ein Braille-Alphabet, damit sie das gelernte zu Hause umsetzen können.